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下面附上一則新聞讓大家了解時事

(中央社記者許秩維台北19日電)世新兼任講師將全班打0分引發關注,在東吳任教的律師呂秋遠在臉書提醒,學生分數不能拿來開玩笑,因為老師的玩笑,對學生來說經常是噩夢。

世新大學廣電系兼任講師郭宗瑋,因不滿學生在期末教學評鑑,以匿名評論他的教學是「內容稍顯空洞」,因此將該科全班54名學生全部打0分,並要求學校給他寫空洞的學生名字或要學生來跟他道歉,否則就不上傳成績,引發外界關注。

在東吳大學任教的律師呂秋遠今天在臉書發文表示,過去幾年都沒有認真看學生為他評斷的分數,但被世新大學全班0分老師嚇到,所以到校務行政系統,把去年記錄調出來,結果沒有任何具體評語,意思是沒人說他空洞,總算鬆了一口氣。

但接著細看後,呂秋遠表示,太令人震怒,竟然有1個同學認為他這門課的難易度屬於「非常困難」,有2個同學缺課高達16小時以上,有6個同學平均每週花在這堂課的時間是0,有1個同學都覺得很普通而已,「教學認真?普通。教材能達到教學目標?普通」。

「可惡!怎麼可以說我普通?我明明就自我感覺非常良好」,呂秋遠反諷,他一定要去問系辦,說他普通的學生是誰,要肉搜他,把他的個人資料放在臉書上供大家踐踏,不然這學期要給所有人零分;但他又想到,為什麼只看到討厭他的那個人,卻忘記其他喜歡他的60人?他們給的分數是5分滿分,這些人難道比不上討厭你的人?

對於世新0分教師,呂秋遠也給了10點建議,不要緊盯著那個或那幾個討厭你的人,很多時候,他們不是討厭你,而是希望你更好,所以才會跟你抱怨,其實不是每個人都很會抓重點,所以盡量給別人教科書或書面指引參考,否則「認真教學」四個字,在抓不到重點的人來說,就是空洞。

呂秋遠也提醒,臉書無秘密,罵人的話,就算是只限好友,也不要放在臉書上,這些話「一定」會流出去,而學生的分數不能拿來開玩笑,因為老師的玩笑,對學生來說經常是噩夢,特別是連坐法,擺明要用道德壓力讓不相干的人受罰,還有不要眼光只跟著討厭你的人,多看看愛你的人。1060119

中國時報【余祥、林志成╱台北報導】

近3年台灣在三大國際發明展上就拿下近300面金牌,但根據統計,學校商品化成功率僅0.4%。專家批評,國內教授與學生普遍缺乏商品化的狼性與策略,相較於鄰近韓國、馬來西亞、中國大陸,台灣政府輔助力道又太弱,沒有「要將得牌作品商品化」的目標和決心,導致得了一堆獎項,卻未能將發明轉換為創業能量,至今仍未看到創投界的「獨角獸」。

近年台灣前仆後繼投入發明,在德國紐倫堡、瑞士日內瓦、美國匹茲堡世界三大發明展上表現亮眼,近3年來就抱回253面金牌,還不包括其他大大小小等近20個發明展的得牌數。但依過去經濟部工業局公布資料,國外商品化成功率是3%,國內學校商品化成功率僅0.4%。

已獲得台、中、美、日、韓145件專利的大葉大學前校長武東星表示,台灣過度重視得牌數,卻未能把「發明能量」轉化成「創業能量」,非常可惜,應仿效以色列,不只想要得獎牌,還要有如何開公司、如何把公司賣掉的雄心。

世界發明智慧財產聯盟總會祕書長謝曼麗認為,學校端只懂研發,然而商品化後續行銷、找通路、接訂單等,都需要仰賴政府和廠商輔助,以馬來西亞為例,政府在前端補助出國參展的團費和打製模具費用,等發明者獲獎回國後,更積極協助他們與廠商媒合,一年10多檔次,讓作品更符合市場需要,才有機會打入市場。

武東星認為,政府要帶頭點燃創業的熱情,把台灣打造成為一個「創業島」,舉例來說,大學中有教授「休假研究」制度,教育部是否能有教授「休假創業」的辦法,且不只有老師創業,學生也可「暫停課業」試試看,「何愁獨角獸不會一隻一隻冒出來呢?」

對此,教育部技職司長楊玉惠表示:「說實在的,得獎和商品化之間,不是直接相關。」在各大發明展中,學生只要有好的想法,就能夠獲獎;但要商品化,還要考慮是否對生活有幫助、能不能生產及獲利等,不是那麼容易,不過教育部仍努力搭建平台,為學生得獎作品找尋商品化機會。

中華民國創業投資商業公會祕書長蘇拾忠則表示,學生在發明展中剛得獎的作品,通常只是概念,連「原型」都沒有,距離商品化「很遠很遠」,這階段創投不可能去投資,要經一段時間進化且證實有市場後,才可能被相中。

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