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下面附上一則新聞讓大家了解時事
（中央社記者許秩維台北19日電）世新兼任講師將全班打0分引發關注，在東吳任教的律師呂秋遠在臉書提醒，學生分數不能拿來開玩笑，因為老師的玩笑，對學生來說經常是噩夢。
世新大學廣電系兼任講師郭宗瑋，因不滿學生在期末教學評鑑，以匿名評論他的教學是「內容稍顯空洞」，因此將該科全班54名學生全部打0分，並要求學校給他寫空洞的學生名字或要學生來跟他道歉，否則就不上傳成績，引發外界關注。
在東吳大學任教的律師呂秋遠今天在臉書發文表示，過去幾年都沒有認真看學生為他評斷的分數，但被世新大學全班0分老師嚇到，所以到校務行政系統，把去年記錄調出來，結果沒有任何具體評語，意思是沒人說他空洞，總算鬆了一口氣。
但接著細看後，呂秋遠表示，太令人震怒，竟然有1個同學認為他這門課的難易度屬於「非常困難」，有2個同學缺課高達16小時以上，有6個同學平均每週花在這堂課的時間是0，有1個同學都覺得很普通而已，「教學認真？普通。教材能達到教學目標？普通」。
「可惡！怎麼可以說我普通？我明明就自我感覺非常良好」，呂秋遠反諷，他一定要去問系辦，說他普通的學生是誰，要肉搜他，把他的個人資料放在臉書上供大家踐踏，不然這學期要給所有人零分；但他又想到，為什麼只看到討厭他的那個人，卻忘記其他喜歡他的60人？他們給的分數是5分滿分，這些人難道比不上討厭你的人？
對於世新0分教師，呂秋遠也給了10點建議，不要緊盯著那個或那幾個討厭你的人，很多時候，他們不是討厭你，而是希望你更好，所以才會跟你抱怨，其實不是每個人都很會抓重點，所以盡量給別人教科書或書面指引參考，否則「認真教學」四個字，在抓不到重點的人來說，就是空洞。
呂秋遠也提醒，臉書無秘密，罵人的話，就算是只限好友，也不要放在臉書上，這些話「一定」會流出去，而學生的分數不能拿來開玩笑，因為老師的玩笑，對學生來說經常是噩夢，特別是連坐法，擺明要用道德壓力讓不相干的人受罰，還有不要眼光只跟著討厭你的人，多看看愛你的人。1060119
中國時報【余祥、林志成╱台北報導】
近3年台灣在三大國際發明展上就拿下近300面金牌，但根據統計，學校商品化成功率僅0.4％。專家批評，國內教授與學生普遍缺乏商品化的狼性與策略，相較於鄰近韓國、馬來西亞、中國大陸，台灣政府輔助力道又太弱，沒有「要將得牌作品商品化」的目標和決心，導致得了一堆獎項，卻未能將發明轉換為創業能量，至今仍未看到創投界的「獨角獸」。
近年台灣前仆後繼投入發明，在德國紐倫堡、瑞士日內瓦、美國匹茲堡世界三大發明展上表現亮眼，近3年來就抱回253面金牌，還不包括其他大大小小等近20個發明展的得牌數。但依過去經濟部工業局公布資料，國外商品化成功率是3％，國內學校商品化成功率僅0.4％。
已獲得台、中、美、日、韓145件專利的大葉大學前校長武東星表示，台灣過度重視得牌數，卻未能把「發明能量」轉化成「創業能量」，非常可惜，應仿效以色列，不只想要得獎牌，還要有如何開公司、如何把公司賣掉的雄心。
世界發明智慧財產聯盟總會祕書長謝曼麗認為，學校端只懂研發，然而商品化後續行銷、找通路、接訂單等，都需要仰賴政府和廠商輔助，以馬來西亞為例，政府在前端補助出國參展的團費和打製模具費用，等發明者獲獎回國後，更積極協助他們與廠商媒合，一年10多檔次，讓作品更符合市場需要，才有機會打入市場。
武東星認為，政府要帶頭點燃創業的熱情，把台灣打造成為一個「創業島」，舉例來說，大學中有教授「休假研究」制度，教育部是否能有教授「休假創業」的辦法，且不只有老師創業，學生也可「暫停課業」試試看，「何愁獨角獸不會一隻一隻冒出來呢？」
對此，教育部技職司長楊玉惠表示：「說實在的，得獎和商品化之間，不是直接相關。」在各大發明展中，學生只要有好的想法，就能夠獲獎；但要商品化，還要考慮是否對生活有幫助、能不能生產及獲利等，不是那麼容易，不過教育部仍努力搭建平台，為學生得獎作品找尋商品化機會。
中華民國創業投資商業公會祕書長蘇拾忠則表示，學生在發明展中剛得獎的作品，通常只是概念，連「原型」都沒有，距離商品化「很遠很遠」，這階段創投不可能去投資，要經一段時間進化且證實有市場後，才可能被相中。
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